Une rencontre entre enseignants et étudiants pour repenser la formation des médecins de demain
Mercredi matin, l’UFR des Sciences de Santé a accueilli une rencontre réunissant enseignants et étudiants en médecine, à l’initiative du vice-doyen Pablo Ortega Deballon. Ce temps d’échange, organisé après les examens, avait pour objectif de favoriser un dialogue ouvert sur les attentes de chacun et sur l’avenir de la formation médicale.
Former les médecins de demain ne se limite plus à transmettre des connaissances. Entre réformes successives, évolution des méthodes d’apprentissage, essor du numérique et de l’intelligence artificielle, et effectifs toujours plus importants, la relation entre enseignants et étudiants est en pleine mutation.
Les échanges ont permis de dépasser les idées reçues et de mieux comprendre les attentes de chacun. Les enseignants ont évoqué les difficultés rencontrées face à des amphithéâtres parfois moins fréquentés, aux nombreuses réformes ou encore à une attention plus difficile à capter. Les étudiants, de leur côté, ont partagé leur quotidien marqué par la pression du classement, un volume de connaissances toujours plus important et le besoin de donner davantage de sens à leur formation.
Plusieurs questions ont rythmé les discussions : qu’attendent réellement les étudiants d’un cours et de leurs enseignants ? Qu’est-ce qui suscite l’envie d’apprendre et de s’engager dans le métier de médecin ? Et, à l’inverse, quelles qualités les enseignants souhaitent-ils transmettre aux futurs professionnels de santé ?
Tous s’accordent sur un point : faire évoluer les études de médecine ne passe pas uniquement par la modernisation des outils pédagogiques. Il s’agit aussi de renforcer le dialogue entre enseignants et étudiants, de redonner de la valeur à la présence en cours, à l’engagement et à l’exigence, tout en replaçant les dimensions humaine et collective au cœur de la formation.
Cette rencontre marque une première étape dans une réflexion commune visant à construire une pédagogie plus participative, innovante et adaptée aux enjeux de la médecine de demain.
- extrait:
- lien_externe:
- kc_data:
- a:8:{i:0;s:0:"";s:4:"mode";s:0:"";s:3:"css";s:0:"";s:9:"max_width";s:0:"";s:7:"classes";s:0:"";s:9:"thumbnail";s:0:"";s:9:"collapsed";s:0:"";s:9:"optimized";s:0:"";}
- kc_raw_content:
Mercredi matin, l’UFR des Sciences de Santé a accueilli une rencontre réunissant enseignants et étudiants en médecine, à l’initiative du vice-doyen Pablo Ortega Deballon. Ce temps d’échange, organisé après les examens, avait pour objectif de favoriser un dialogue ouvert sur les attentes de chacun et sur l’avenir de la formation médicale.
Former les médecins de demain ne se limite plus à transmettre des connaissances. Entre réformes successives, évolution des méthodes d’apprentissage, essor du numérique et de l’intelligence artificielle, et effectifs toujours plus importants, la relation entre enseignants et étudiants est en pleine mutation.
Les échanges ont permis de dépasser les idées reçues et de mieux comprendre les attentes de chacun. Les enseignants ont évoqué les difficultés rencontrées face à des amphithéâtres parfois moins fréquentés, aux nombreuses réformes ou encore à une attention plus difficile à capter. Les étudiants, de leur côté, ont partagé leur quotidien marqué par la pression du classement, un volume de connaissances toujours plus important et le besoin de donner davantage de sens à leur formation.
Plusieurs questions ont rythmé les discussions : qu'attendent réellement les étudiants d'un cours et de leurs enseignants ? Qu'est-ce qui suscite l'envie d'apprendre et de s'engager dans le métier de médecin ? Et, à l'inverse, quelles qualités les enseignants souhaitent-ils transmettre aux futurs professionnels de santé ?
Tous s'accordent sur un point : faire évoluer les études de médecine ne passe pas uniquement par la modernisation des outils pédagogiques. Il s'agit aussi de renforcer le dialogue entre enseignants et étudiants, de redonner de la valeur à la présence en cours, à l'engagement et à l'exigence, tout en replaçant les dimensions humaine et collective au cœur de la formation.
Cette rencontre marque une première étape dans une réflexion commune visant à construire une pédagogie plus participative, innovante et adaptée aux enjeux de la médecine de demain.